La gotita Clarita

Aquí os dejamos este cuento sobre el agua que nos ha gustado mucho. Trata sobre el ciclo y el cuidado del agua.

TALLER DE CIENCIA

Esta mañana hemos realizado un taller de ciencia. Todo ha comenzado porque hemos observado que en los carteles para el agua pone H2O y nos hemos preguntado qué significaba eso. Como siempre hacemos cuando queremos saber algo, hemos buscado en Google qué significa y es que, H2O es el nombre científico de AGUA.

Ya el curso pasado tuvimos nuestras experiencias con la ciencia convirtiéndonos en entomólog@s que investigaban sobre los gusanos de seda. Pues bien, esta mañana nos hemos convertido de nuevo en científic@s y a nuestra clase en un laboratorio donde experimentar e investigar sobre el H2O. Lo primero que hemos hecho es preguntar a nuestr@s pequecientific@s si sabían de dónde viene el agua. Las respuestas han ido anotándose en la pizarra. Se les ha explicado que estaban dando HIPÓTESIS y, que a continuación tendríamos que comprobar si era cierto o no lo que ell@s pensaban.

De nuevo Google nos ha dado la respuesta verdadera a través de este vídeo con el cual hemos comprobado y aprendido que el agua viene de la lluvia.

También hemos observado algunos bits de lugares donde podemos encontrar agua aparte de los que habíamos dicho.

De nuevo la jefa del laboratorio (la seño jejeje) ha lanzado una pregunta “¿De qué color es el agua?.Hemos ido anotando las hipótesis en la ficha destinada para ello contabilizado las que se habían dado de cada.

Hechas las anotaciones pasamos a experimentar. En tres botes transparentes echamos agua del grifo y tod@s afirmamos que el agua es de color transparente, porque a través de ella podemos ver.

En tres vasos transparentes pero de color echamos esa misma agua. Por supuesto decimos que el agua había cambiado de color pero al echarla de nuevo al bote transparente comprobamos que no había cambiado, que seguía siendo transparente y que a través de los vasos de colores también podíamos ver. 
Con el mismo agua, llenamos un bote rojo no transparente y esta vez, afirmamos que el agua ha cambiado de color porque no se ve nada. Al echarla de nuevo al bote transparente comprobamos que el agua seguía igual. ¿Qué pasa entonces?. Explicamos que el agua a veces se ve de color porque adopta el del recipiente que lo contiene.

Pasamos a mezclar el agua con tintes de colores ¿Qué va a pasar?. Buscamos la respuesta y observamos que efectivamente el agua cambia de color.

Tras mucho pensar y experimentar, llegamos a la conclusión que el agua no tiene color, es INCOLORA y que depende de si se mezcla con algo o del recipiente donde está adquiere color.

¡Como nos hemos divertido siendo científic@s!. Para finalizar nos hemos hecho la corona de la gotita de agua, hemos bailado todos juntos la canción del agua y nos hemos hecho la foto de recuerdo.

MOMENTO RELAX

Dentro de nuestras rutinas diarias, tenemos un momento para relajarnos y es después del patio. Después de beber agua, y con un musica relajante y tranquila descansados un ratito para así coger fuerzas y poder continuar con la tarea. Nos encanta cuando la seño coge la pluma o el pincel y nos hace cosquillitas. 

¡Algun@s no podemos aguantar la risa!

¡Con esta canción nos relajamos un montón!

RINCONES CON EL 1

Seguimos repasando los números. Hoy el 1 ha tenido especial protagonismo y hemos trabajado con él en los tres rincones que hemos hecho.

En el rincón de la ficha lo hemos repasado y escrito con lápiz y rotulador, coloreando después solo las peceras que tuvieran un solo pez. En otro rincón, con las pizarras, lo hemos escrito con tizas de diferentes formas, como puntitos, rayitas, circulitos, flores. Y en otro rincón, con los pinchitos, hemos intentado hacerlo. Este último nos ha costado un poquito más por lo difícil que resulta colocar los pinchitos en el lugar adecuado para que se forme el 1, aunque algun@s lo hemos conseguido.

Después de hacer todas las tareas, el resultado ha sido que tod@s hemos conseguido hacer el número 1 de forma estupenda.

 ¡El próximo día a por el 2!

REPASANDO LOS NÚMEROS

Esta mañana hemos estado recordando los números que aprendimos el curso pasado, el 1, el 2 y el 3. Lo hemos escrito en la pizarra, hemos hecho asociaciones de número y cantidad, repasado su grafía en una ficha... A algun@s se les ha dado fenomenal pero a otr@s les ha costado un poquito por lo que no estaría mal que estos días repasáramos en casa como se escriben estos números de forma correcta.

LA IMPORTANCIA DEL DIBUJO LIBRE

Como ya hemos comentado en ocasiones anteriores, para l@s niñ@s en sus diferentes etapas, el arte  y dibujo es un medio de expresión que aporta grandes beneficios a su desarrollo. El dibujo y la pintura facilita y permite que el/la niñ@ mejore su psicomotricidad fina,su escritura y lectura, que desarrolle su creatividad y aumente la confianza en si mismo. Además es un excelente medio para que exprese sus sentimientos,emociones y sensaciones y por si fuera poco, contribuye notablemente a la formación de su personalidad y madurez psicológica.

Algun@s nos cuesta eso de ponernos a dibujar, lo vemos difícil  nos da miedo y no queremos. Durante este curso queremos fomentar mucho el dibujo libre, por lo que cada semana intentaremos que expresen en el papel experiencias, recuerdos, sentimientos... En casa también es conveniente que lo practiquen. El conversar previamente sobre lo que se va a dibujar ayuda a imaginar los objetos, personajes, espacios o situaciones elaborando la imagen mental de l@s mism@s. Hoy hemos plasmado a través del dibujo libre los recuerdos y vivencias que tenemos del verano.

Como queremos que se motiven y pierdan el miedo a expresarse de este modo, elegiremos el mejor dibujo de la clase cada semana que será expuesto de manera especial tanto en la clase como en el blog. 

Y esta semana el dibujo que más nos ha gustado ha sido el de nuestro compi Gabriel. 

¡Felicidades artista!